校園文化它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。

校園是培養人的環境，培養學生健康的身體，豐富個性的空間。在小學校園文化建設中，良好的教育環境和自然環境可以滿足他們的生理和心理要求，使學生平靜、誠實、和諧。小學校園文化建設中景觀文化的幾點要素：

景觀規劃原則：小學校園文化建設因地制宜，強調特色原則，充分利用現有地形，盡量利用當地樹種，強調特色。

體現以人為本的設計理念：小學校園文化建設首先為人服務，在復雜的學習間隙享受舒適的景觀環境，利用身心休養的現狀地形、配色塊和色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，創造人情味空間，體現以人為中心的景觀設計思想。

滲透文化，追求藝術：水域培育環境和文化已經成為園林發展的重要因素。自古以來，環境因水而發展，商業因水而繁榮，建筑因水而精神飽滿，園林因水而安靜。

統一規劃，合理安排原則：小學校園文化建設統一規劃校園內綠地，無論是本綠化區域還是圖書館周邊，都是校園內綠化規劃的一部分，在創造生態風景時，根據校園整體綠化的具體情況進行布局。