校園文化建設(shè)四大原則之一藝術(shù)原則
校園文化是一種潛在的影響因素,并且有著不可忽視的教育意義,越來越多的學(xué)校重視自己的校園文化建設(shè),一方面美化校園,另一方面潛移默化影響學(xué)生的教育,校園文化建設(shè)有四大原則,今天就先給大家簡單介紹其中的藝術(shù)原則。
“藝術(shù)”往往被定義為“人類通過借助特殊的物質(zhì)材料與工具,運用一定的審美能力和技巧,在精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對象的相互作用下,進行的充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動”。實質(zhì)上,校園文化建設(shè)是一種對學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的藝術(shù)詮釋,是一種升華與塑造。正如,俄國著名作家尼古拉·加夫里諾維奇·車爾尼雪夫斯基所說:“藝術(shù)源于生活,高于生活。”為了給外界留下一個深刻的印象,學(xué)校向廣大受眾所傳播的的內(nèi)容必須通過藝術(shù)性的表達,在形式上具有一定的親和力。例如,學(xué)校所建設(shè)的每一個人造景觀都要追求表達的藝術(shù)性,每一個關(guān)鍵細節(jié)都要閃現(xiàn)出豐富的精神內(nèi)涵,以給予受眾更多的啟發(fā),使其品味良久。
在校園文化建設(shè)中,要有藝術(shù)眼光。而物質(zhì)環(huán)境是校園文化的硬件。學(xué)校應(yīng)該加大投入,對校園環(huán)境進行“美化、亮化、綠化”。例如,在綠化區(qū)和植物園栽種各種花草樹木,一年四季,春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠。校園內(nèi)目之所及,處處賞心悅目,學(xué)生的心靈在無形中得到凈化、提升,讓學(xué)生通過學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、氛圍等,處處受到藝術(shù)的感染,得到美的享受。在無聲的熏陶中,提高學(xué)生的審美情趣、道德情操。比如,圍墻的墻壁文化建設(shè)是學(xué)校對外宣傳教育的一道風(fēng)景線,可設(shè)置雕塑墻,對外宣傳學(xué)校辦學(xué)成果,展示師生風(fēng)貌;內(nèi)墻文化也可以設(shè)置多個板塊,如:學(xué)習(xí)版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、成果風(fēng)采展示板塊、留言版塊等。
“藝術(shù)”往往被定義為“人類通過借助特殊的物質(zhì)材料與工具,運用一定的審美能力和技巧,在精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對象的相互作用下,進行的充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動”。實質(zhì)上,校園文化建設(shè)是一種對學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的藝術(shù)詮釋,是一種升華與塑造。正如,俄國著名作家尼古拉·加夫里諾維奇·車爾尼雪夫斯基所說:“藝術(shù)源于生活,高于生活。”為了給外界留下一個深刻的印象,學(xué)校向廣大受眾所傳播的的內(nèi)容必須通過藝術(shù)性的表達,在形式上具有一定的親和力。例如,學(xué)校所建設(shè)的每一個人造景觀都要追求表達的藝術(shù)性,每一個關(guān)鍵細節(jié)都要閃現(xiàn)出豐富的精神內(nèi)涵,以給予受眾更多的啟發(fā),使其品味良久。
在校園文化建設(shè)中,要有藝術(shù)眼光。而物質(zhì)環(huán)境是校園文化的硬件。學(xué)校應(yīng)該加大投入,對校園環(huán)境進行“美化、亮化、綠化”。例如,在綠化區(qū)和植物園栽種各種花草樹木,一年四季,春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠。校園內(nèi)目之所及,處處賞心悅目,學(xué)生的心靈在無形中得到凈化、提升,讓學(xué)生通過學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、氛圍等,處處受到藝術(shù)的感染,得到美的享受。在無聲的熏陶中,提高學(xué)生的審美情趣、道德情操。比如,圍墻的墻壁文化建設(shè)是學(xué)校對外宣傳教育的一道風(fēng)景線,可設(shè)置雕塑墻,對外宣傳學(xué)校辦學(xué)成果,展示師生風(fēng)貌;內(nèi)墻文化也可以設(shè)置多個板塊,如:學(xué)習(xí)版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、成果風(fēng)采展示板塊、留言版塊等。

