為什么說校園是孩子們最后一塊凈土？其實，校園與社會最大的區別就是，社會上人各有志，有競爭力有合作，大家的目的不一樣，帶著商業性盈利性；而校園里的學生都抱著同一個目的——學習，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。
校園應靠近城市，其環境景觀應是自然化的、公園式的，因為只有這種優美的環境才能陶冶和培養學生文明的習慣和自尊、自重的精神。校園環境不宜強調絕對的對稱布局，那種不對稱的布局更有利于與周圍環境相協調，同時也利于今后校園的發展的靈活性。
1、功能分區：功能分區且使各功能區域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。
2、校園特色：在規劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環境。
3、生態環境：校園規劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態系統。
4、可持續發展：校園規劃應充分考慮到未來的發展，使規劃結構多樣、協調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續發展。在校園整體設計中還應：
1）建筑單體之間應相互協調、相互對話和有機關聯，以形成道路立面和外部空間的整體連續性。
2）從校園整體風格出發，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統整體中的一個單元。
3）外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發展中的一項重要工作。