我們培養學生并不能只想著把學生培養成只知道學習的書呆子，讓學生德智體美勞全面發展才更應是我們更加注重的問題，校園更是他們理解美的啟蒙之所。因而，融入審美理念的校園文化環境，每一寸空間，應該都是和諧美好的，是能夠激發學生去自覺靠近美，感受美，追求美。那么，校園文化設計，應該如何去培養學生的審美情趣呢？
第一、設計整體要有格調
校園文化需要物質載體，通過載體營造出整體設計的格調感來，空間布局要精而巧，散發出一種詩情畫意來，要與瑯瑯讀書聲相應和諧，將具有歷史底蘊和文化景觀的格調感勾勒出來，形成校園文化的獨特氣質，讓學生被一種校園文化自信所熏陶感染。
第二、契合學生審美特征
通常來講，低年級學生，審美特征更具直觀性和形象性，而高年級學生，審美特征更具有個性化和風格化。因而在校園設計過程中，需要關注受眾學生的審美特征，從他們的視角出發，去設計有親和力的美的事物，讓學生去感受，去體驗，去想象，去與美感環境相適應，從而提升審美情趣。
第三、留一片自由創意墻
學生是最具可塑性的一個群體，他們有與眾不同的想象力和創造力，我們在引導他們審美情趣的同時，不能扼殺了他們的靈性，要給他們留一片自由創意的墻面，他們可以隨意涂鴉繪畫，發揮無窮創意，發表自己的奇思妙想，讓思想有自由之地，小小一面自由創意墻，可以讓他們的審美情趣多了一份與眾不同的靈動。