校園文化建設是將校園長期發(fā)展積淀而形成的價值理念、思想、規(guī)范，以校園文化墻、景觀建設、校史館等形式展示出來，是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。下面給大家介紹一下校園文化建設具有哪些特征:

一、創(chuàng)造校園文化建設。

校園文化建設傳統(tǒng)是師生在教育實踐中長期創(chuàng)造和積累而形成的,但校園文化建設不是一成不變的,不是被動接受前人創(chuàng)造的傳統(tǒng),而是與時俱進,根據時代要求和新形勢不斷創(chuàng)造新的校園文化建設。學校,尤其是大學，是創(chuàng)造知識、新的思維方式、新的價值觀的地方。創(chuàng)新是校園文化建設的本質特征。

二、校園文化建設具有教育性。

任何文化都有教育和教育的功能。社會文化中的消極因素會對社會成員產生不利影響。校園文化建設是學校教師根據國家教育方針和學生成長規(guī)律,有意識地創(chuàng)造出來的,是通過學校師生長期的教育實踐活動積累起來的。它體現了辦學理念和培養(yǎng)目標,具有很強的目的性和教育性。

三、校園文化建設是選擇性的。

學校是一個特殊的傳播文化的地方,但它并不選擇性地傳播人類所有的文化遺產,而是經過一定的改造后選擇性地傳遞給學生。任何文化總有精華和糟粕。學校傳播的文化應該是文化的精華，而不是糟粕。所以要選擇現有的文化。規(guī)劃和選擇校園文化活動的標準是國家對人才的要求和兒童青少年成長的規(guī)律。例如，中國文化源遠流長。但是也有一些落后的糟粕,比如重男輕女,不講科學,不講衛(wèi)生,重人情輕制度,在校園文化建設的傳承中應該批判和淘汰;再比如西方文化的涌入。一些文化,如強調科學、民主、開放和效率,應該被大膽吸收,但如自我中心主義、極端自由主義、自由放任主義和唯物主義應該被批評和拋棄。