眾所周知，人的成長是分階段進行的，在不同階段會有不同的特點。校園文化建設的設計規劃，我們需要全方位迎合學生不同階段的特點，抓住設計最核心的要素，那么，面對不同階段的校園文化，如：大學、中學、小學乃至幼兒園，校園文化核心要點是什么呢？根據學生的不同成長階段，我們分別歸納出四個字——玩、想、博、思。

一、幼兒園階段——玩

這個階段，孩子各技能還在發育中，促進發育最好的方式就是外界對孩子的刺激，而最刺激的莫過于愉快的玩耍。

二、小學階段——想

這個階段，日常行為基本完善，對未知充滿想象和好奇，在這個階段，發揮想象力，讓孩子的想象力瘋長，對一個孩子的才華有著至關重要的作用。

三、中學階段——博

這個階段學生變的不安分，價值觀、人生觀等都在這個階段形成，在這個階段，讓學生開始博覽萬象，在廣闊繁星中尋覓屬于自己的那一顆星辰。

四、大學階段——思

一個學生走進大學校園，就是進入了一個全新的生活空間，生活獨立，思想獨立，行為獨立，幾年學業結束之后，他將會成為一個社會的人走出校園，在這個階段，思考將是一個大學生最應該去做的一件事，而大學校園文化建設，就應該是啟發學子思想的藥引子。