高校校園文化建設是一個長期功能，滲透于學校的教學、環(huán)境、氛圍，充分重視發(fā)揮師生的主體作用，校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。下面就給大家介紹介紹如何建設適合高校發(fā)展的校園文化。
我們必須對“建設怎樣的校園文化”有個準確、清晰的定位。每一事物既有共性又有個性，共性決定事物的基本性質(zhì)；個性揭示事物之間的差異性，校園文化亦是如此。不論何種校園文化，都應是建立在“環(huán)境育人、文化育人”這個共性之上的。否則，所有的工作都將偏離中心，不能切實發(fā)揮出校園文化的積極作用，更不可能形成系統(tǒng)化的校園文化。一種健康向上、系統(tǒng)全面的校園文化應包涵和諧文明的校園環(huán)境、具有親和力的人文空間、師生積極向上的精神風貌等內(nèi)容，而這些都需要我們根據(jù)學校實際去挖掘、去構(gòu)建，打造出彰顯學校特色的“書香校園”、“和諧校園”、“綠色校園”等。
校園文化是指以校園微地理環(huán)境圈，以社會文化為環(huán)境，以學校管理者和總和師生職員組成的校園人為主體，以整體價值觀念為中心的一種亞文化，它既反映文化的一樣性，又有自己的特殊性。校園文化建設中的合適得當，含有物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三方面建設的各個方面、合適得當?shù)陌l(fā)展，將為學校豎立起完整而合適得當?shù)奈幕F(xiàn)象。學校文化是指在一個學校內(nèi)，由學校發(fā)展歷史積淀而形成的價值觀念、制度出賣文書等構(gòu)成的價值觀整體體系。它是全校師生的精神家園，決定著學校的價值追求和發(fā)展目的。
任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質(zhì)卻是永續(xù)的，永生的。校園文化還應是能促進社會文化的傳承與發(fā)展。學校是匯聚、傳遞、改制、創(chuàng)新文化的高級文化體，教育與文化的相互作用影響著人的發(fā)展，建設有利于青少年身心健康發(fā)展的校園文化，是學校教育的一項基礎(chǔ)建設。校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。
校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報告、講座、媒體宣傳等。