當(dāng)我們參觀瀏覽一些不同的學(xué)校時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的校園文化有所不同，但總是有著共同的特點(diǎn)。今天就給大家介紹一下不同的校園文化有著怎樣共同的特點(diǎn)。

（1）選擇性

學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的歷史重任，學(xué)校文化必須符合黨和國(guó)家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，傳播社會(huì)主義主流文化、正確的價(jià)值觀、世界觀等，因此，學(xué)校文化必須對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行嚴(yán)格的整合和選擇。

（2）熏陶性（滲透性）

學(xué)校文化往往以有形或者無(wú)形的方式，對(duì)置身其中的人施予影響，使人在潛移默化中受到“潤(rùn)物無(wú)聲”的熏陶。學(xué)校文化正是通過這種滲透性，錨株積累，慢慢地滋潤(rùn)著人的心靈。

（3）傳承性

學(xué)校文化不是憑空產(chǎn)生的，它是在繼承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和汲取各民族文化精髓的基礎(chǔ)上形成的，是一代又一代教育工作者辛勤勞動(dòng)的成果。學(xué)校教育是傳承人類文化的工具，人類文化是個(gè)日積月累的過程，同時(shí)也是通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)代代相傳的過程。

（4）正統(tǒng)性

學(xué)校文化傳播占統(tǒng)治地位的統(tǒng)治階層的文化，因此，學(xué)校文化服務(wù)的對(duì)象、服務(wù)的內(nèi)容、服務(wù)的手段和方法，深受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。學(xué)校文化的正統(tǒng)性，影響著學(xué)校的辦學(xué)方向和學(xué)生的發(fā)展方向。世界上從來(lái)就不存在孤立的文化，都反映一定社會(huì)階層或團(tuán)體的利益。為此，學(xué)校文化的政治功能和教育功能是不言而喻的。

（5）自主性

學(xué)校文化雖然是社會(huì)文化的影子，對(duì)社會(huì)的依存度較大，社會(huì)對(duì)學(xué)校文化的決定性較強(qiáng)，但學(xué)校文化也有相對(duì)的自身規(guī)律。學(xué)校文化可以按照規(guī)律發(fā)展其自主性，形成自己的特色。
學(xué)校文化不像茶樓酒店等社會(huì)俗文化那樣具有較大的隨意性和盲目性，而是學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織而形成的系統(tǒng)文化。