校園景觀建設與文化環境建設有所不同，我們在進行學校文化環境建設的時候，需要注重學生的實際需求，那么校園進行規劃時要考慮哪些呢？
1.貼合學生素養培育
校園作為學生學習的主要場所，環境首先應該要滿足學生日常學習生活需要，并且貼合學校對學生進行各類素養培育的要求。在環境中應當融合相應學習階段的文化內容，不僅如此，為促進學生德智體美勞全面發展，還應當有意識地構建多元的文化環境，從而實現集審美感受、勞動體驗、知識豐富、品德提升等多樣化效能于一體的需求。
2.適應學生學習方式
隨著教育思想的不斷探索以及現代化教育設備的研發，學生如今的學習方式已經與傳統學習方式有所區別，學生學習的主體地位被更加強調出來。這一點不僅體現在教育教學當中，也需要呈現于文化環境中，以達到教育過程與教育環境形成統一的影響。因此，應該將環境進行適應學生學習方式，也是適應現今教育教學方式的規劃建設，呈現更多師生互動、生生合作、自由探討的功能和氛圍。
3.助力學生思維構建
能促進學生發展的校園必然是有活力的校園，而活力重點體現在對學生思維構建的引導上。在青少年時期，學生的邏輯能力、解決實際問題的能力都還在形成中，而想象力與創造力也處于待開發、待調動的狀態。這時，外界的引導作用就十分重要，除了教師、學生之間的思維互動，環境也會形成潛移默化的引導。因而，校園的文化環境需要是具有創造性、探索性的，需要激發出學生的自主性和想象力，也需要呈現對多樣化思維開放包容的特性。
4.圍繞學生健康安全
學生的健康安全一直是學校工作的重中之重，在進行環境建設時，也必然需要作為一切功能呈現、設計呈現的前提考量。設計形式應當充分考慮到學生的日?；顒恿晳T和性格特點，以確保學生身處該環境空間中的安全。文化上，一方面應該考慮到學校身心雙方面的健康發展，另一方面也應當呈現日常細節之處的安全提示和生活中的各類安全教育內容。