教育一直是大家老生常談的話題、校園文化的特色與辦學理念相結合是育人取向就是確定的方向、用什么樣的價值目標和標準來培育學生和教師。它實質上是學校的育人取向文化。

好的辦學理念應具有以下特性：

時代性，能體現當代國際國內形勢發展的規律和時代需求；

導向性，導引學校的發展和師生員工的思想及行為；

價值性，具有重大的價值意義，能引領學校實現辦學效益的最佳化；

獨特性，是優于其他學校獨具特色的理念文化，具有品牌效應和軟實力效應；

和諧性，它抽象地概括了學校物質文化、制度文化、行為文化、精神文化的內核，使它們和諧地統一于辦學理念之中，并能引導學校的和諧發展；相對穩定性，能在較長時段內對學校的生存和發展起作用，而不是換一屆學校領導就換一套辦學理念。

提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

塑造情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

營造氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。

學子們置身于這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。