現在的校園已經是信息化時代，在大學校園里文化以不同的方式進行傳播。信息傳播平臺各式各樣，但基本上都各自為戰，以自我為中心。這樣的傳播平臺不僅缺乏用戶思維和互動性，其傳播能力也有待提高。本文提出要構建新一代智能平臺，使各平臺之間可以進行智能傳播，并通過智能算法有效提升校園文化的傳播力。

大學校園文化的傳播，要以學生為基礎，并充分考慮教師的需求，有針對性地進行分眾化傳播。因傳播對象和受眾群體的不同，其傳播內容和語言風格也各不相同。所以，現如今在大學校園中，要努力適應差異化傳播。

智能傳播平臺及其分眾化傳播理論

智能傳播平臺主要解決大量的信息和用戶需求個性化之間的矛盾。現如今，在這個信息化時代，人們通過不同的途徑去了解不同的信息，而智能傳播平臺要做的就是根據用戶的不同特征，推薦給他們不同的信息內容，也就是要對用戶進行個性化推薦，這樣就能夠解決大量的信息和用戶需求個性化之間的矛盾。校園文化智能傳播平臺要面向全校師生的個性特征來進行推薦，讓師生能夠了解到不同的信息，使其能夠根據自身的需求更加方便、快捷地尋找到自己所需要的信息。

隨著新媒體技術的不斷發展，分眾化傳播趨勢日漸明顯，而媒介融合的進程也在不斷加快。一位學者提出分眾化傳播主要分為四個階段：第一階段主要包括社區的記者、文化宣傳干事，他們是進行分眾化傳播的主要人群；第二階段是指社區電臺、電影雜志等，相比較第一階段而言其分眾化傳播效果并不是特別完美；第三階段是社區文化營銷公司；最后階段就是社區自媒體平臺依靠受眾力量進行的分眾化傳播。在這四個階段中，大學文化分眾化傳播主要體現在第四個階段。

大學校園文化分眾化傳播面對的主要是大學生，所以最先考慮的就是大學生的需求。由于受眾本身的個性化和需求的差異性，只有盡可能地提供滿足師生需求的特定校園文化服務，才能實現大學校園文化的精準化傳播。校園文化傳播需要搭建智能傳播平臺校園文化不僅體現著學校的綜合實力，也對校內師生產生著重要影響。校園文化不僅包括物質文化，也包括精神文化。在校園內一個學生素質的高低，與校園文化的影響和熏陶聯系緊密。

所以，校園文化的發展對整個學校的發展以及學生身心素質的發展都有極大的影響。在智能校園建設背景下，有學者指出，當前的校園文化呈現一個新的趨勢。例如，傳統的校園文化向信息化的校園文化轉變，使校園文化的主體個性化越來越突出。當然，高校的校園文化活動必須由全校師生共同建設完成。所以，為了適應虛擬化和個性化的發展趨勢，構建智能傳播平臺是非常必要的。只有構建好智能傳播平臺，校園文化才能針對不同群體進行傳播，才能使受眾接收到更加精準、有用的信息。