特色校園景觀給傳授知識的校園增添了一抹活潑，讓校園發揮著寓教于樂的作用，促進孩子們健康快樂的學習生活。校園通過環境的景觀化處理滿足人們感官愉悅、審美需要的同時，也為校內師生提供學習、娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、放松心態的作用。富有人文韻味的校園景觀寓教于樂，是校園的一種文化潛力體現。那如何打造校園景觀，才能在無形中彰顯出特色的校園文化呢？
一、安全性原則
在校園景觀設計中，安全性原則始終應該被放在首位，校園安全應該包括兩大方面：環境安全和心理安全。
1.環境安全方面：如道路的路面不能過窄；彎度不能很急；坡度不能太陡；要區分人行道、機動車道；不得種植有害含毒植物；校園景觀池等易滑落的危險之處應設置扶欄、警告牌等。
2.心理安全方面：人們都希望在安全、舒適、隱蔽的環境空間中學習生活，像距離過近的座椅、狹窄的過道、刺鼻的氣味都會給師生帶來壓迫緊張感，因此在布置室外休憩座椅間隔、植物與人的距離、設置空間大小尺寸等方面都應考慮師生的心理需求，并按照符合人體工程學的標準來進行安排。
二、功能性原則
校園景觀設計中，功能性原則主要由物質功能和精神功能兩部分組成。物質功能指的是要可以滿足日常師生的教學工作、休憩生活等；精神功能則是要可促進師生交流、陶冶情操、提高修養等。
三、無障礙原則
學校的規劃與設計應根據師生的活動范圍和特點，在校園道路、走廊、坡道扶手、廁所、空間出入口、樓梯、座椅等位置來用燈光、顏色進行區分、標識，保證他們能夠方便安全地到達各處。
四、生態原則
景觀生態原則指把人和周邊自然環境作為一個有機的整體來設計，追求人與自然的和諧統一。在校園景觀設計中，設計師也必須尊重自然歷史環境的客觀規律，不能打破原有的校園生態環境平衡，要尊重保護自然環境。
五、特定文化氣息的原則
特定的校園文化氣息是一個學校的靈魂，特定的景觀可以形成一個學校的特色，就好比一張名片。校園特色文化的意義就是在潛移默化中給人提供精神力量，這種文化內涵常常體現在建筑、景觀環境中。在設計校園景觀時，應根據特定的校園歷史文化環境以及原有的建筑精神氣質，又不失時代特色，用一種現代化的手段方式來為學生傳達一種文脈氣息。
校園景觀區別與其他景觀，它的本質不止在于形式，不在于它是否精致，是否高貴，是否處處體面，而在于它是否合理地順承并延伸了學習空間，是否豐富了師生的戶外學習、活動和交流等行為，甚至是否凝聚能量，有助于學生素養的提升！