當我們進入學校映入眼簾的是學校的建筑色彩，整體和諧有序的校園文化建筑讓人賞心悅目，色彩的合理運用，能給人帶來不錯的觀感和審美體驗，今天就給大家介紹一下校園文化設計的定義,可根據哪些思路來設計學校VI色彩。

一、學校VI色彩的定義

學校視覺識別系統(VIS)以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、系統的視覺傳達體系,以有形的方式示學校的辦學理念和精神文化,塑造出獨特的學校形象,傳達給學校內部和外部人群,從而實現良性認同和溝通。
VI色彩的定義是整套VI體系中核心的元素,貫穿于所有VI設計中。V色彩主要分為標準色和輔助色。標準色既是構成學校精神及文化的重要因素,也是學校文化Z絢麗的陳述者。輔助色,為輔助標色、融合主色調的作用,能更好地展現學校的特色和文化,豐富V色彩體系。

二、學校地域文化

所有事物都有屬于自己的顏色。因此,以學校所處的地域屬性;來定義顏色、選用標準色,能讓學校更具辨識度、更接地氣。
從色彩的符號功能來看,色彩在本身情感屬性上就是一種符號的表現,不同的色彩具備不同的符號意義。例如,坐落于嶺南水鄉的學校,可結合地域特征,突出“水”元素,將水的藍色和山的綠色設定為標準顏色,傳達出"水,生命之源,激揚生命”的理念。

三、學校核心理念

根據學校核心理念設計的VI標準色,是與學校文化體系Z契合的,能讓學校文化從精神文化到物態文化的有效轉化,讓視覺傳達高度契合和統從色彩的功能上看,色彩主要有識別與符號的功能。識別功能,就是我們看到顏色時,對色彩的認知。例如,深藍色系與黃色系的組合,能讓人聯想到“星空”，傳達出學校期盼莘莘學子在學習的天空中發光發亮;其輔助色,可選用絢爛多彩的星系顏色。